Научный журнал «Вестник науки и образования»
Антонова Л. В., Емельянчик Н. А., Литвинова Ю. А. Психолого-педагогическая помощь детям с ОВЗ // Вестник науки и образования №6 (18), 2016. [Электронный ресурс]. URL: http://scientificjournal.ru/a/117-ped/231-psikhologo-pedagogicheskaya-pomoshch-detyam-s-ovz.html (Дата обращения: ХХ.ХХ.201Х). Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Антонова Лариса Викторовна / Antonova Larisa Viktorobna – воспитатель;
Емельянчик Наталья Анатольевна / Emelyanchik Natalya Anatolyevna – воспитатель;
Литвинова Юлия Александровна / Litvinova Yuliya Alekcandrovna - заместитель заведующей по воспитательно-методической работе, Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 225, г. Новокузнецк
Аннотация: в статье представлен опыт работы дошкольного
- Информация о материале
- Категория: 13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
- Просмотров: 1795
Фаргиева З. С., Гарбакова З. С., Катиева Л. Х. Анализ активных методов обучения в условиях реализации требований ФГОС нового поколения в системе // Вестник науки и образования №5 (17), 2016. [Электронный ресурс]. URL: http://scientificjournal.ru/a/117-ped/215-analiz-aktivnykh-metodov-obucheniya-v-usloviyakh-realizatsii-trebovanij-fgos-novogo-pokoleniya-v-sisteme.html (Дата обращения: ХХ.ХХ.201Х). Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Фаргиева Зульфия Султангиреевна / Fargieva Zulfiya Sultangireevna – преподаватель;
Гарбакова Зарина Султановна / Garbakova Zarina Sultanovna – преподаватель, кафедра математики и ИВТ, физико-математический факультет;
Кaтиева Луиза Х. / Kаtieva LuizaH. - магистрант, технолого-педагогический факультет
- Информация о материале
- Категория: 13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
- Просмотров: 2590
Кто на сайте
Сейчас на сайте 487 гостей и нет пользователей
Импакт-фактор
Вконтакте
