ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОРРЕКЦИИ ДИСГРАФИИ НА ОСНОВЕ НАРУШЕНИЙ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО РАСПОЗНАВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Сульженко О.В., Рощина Г.О.

Сульженко Олеся Вячеславовна - магистрант

Рощина Галина Овсеповна - кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра специального (дефектологического) образования

ФГБОУ ВО «Мелитопольский государственный университет»

г. Мелитополь

Аннотация: в современном образовательном пространстве начального образования остро встал вопрос увеличения количества детей младшего школьного возраста с нарушениями письменной речи. Актуальность исследования заключается в том, что на данный момент выявление и своевременная коррекция дисграфии на этапе обучения в начальной школе является прерогативой современной логопедической работы в связи с повсеместным распространением данной проблемы.

Ключевые слова: младший школьник, дисграфия, логопедическая работа, коррекция.

THEORETICAL ASPECTS OF DYSGRAPHY CORRECTION BASED ON PHONEMIC RECOGNITION DISORDERS IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN

Sulzhenko O.V., Roshchina G.O.

Sulzhenko Olesya Vyacheslavovna - master's student

Roshchina Galina Ovsepovna - candidate of pedagogical sciences, associate professor,

DEPARTMENT OF SPECIAL (DEFECTOLOGICAL) EDUCATION

FEDERAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION "MELITOPOL STATE UNIVERSITY"

MELITOPOL

Abstract: in the modern educational space of primary education, the issue of increasing the number of primary school-age children with writing disorders has become acute. The relevance of the study lies in the fact that at the moment the identification and timely correction of dysgraphy at the stage of primary school education is the prerogative of modern speech therapy work due to the widespread spread of this problem.

Keywords: junior high school student, dysgraphy, speech therapy, correction.

Список литературы / References

Аристова Т.А. Коррекция нарушений письменной речи [Текст]: учебно-метод. пособие / Т.А. Аристова; под ред. Н.Н. Яковлевой. – СПб.: КАРО, 2019. – 208 с.
Ахутина Т.В., Величенкова О.А., Иншакова О.Б. Дисграфия: нейропсихологический и психолого-педагогический анализ // Человек пишущий и читающий: Материалы международной конференции (14-16 марта 2002 г.С.-Петербург). – СПб.: Изд-во С.- Петерб. ун-та, 2019. - C. 82-97.
Ахутина Т.В. Нарушения письма: диагностика и коррекция. Актуальные проблемы логопедической практики / Под ред. М.Г. Храковской. - СПб.: «Акционер и К», 2019. – 246 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Сульженко О.В., Рощина Г.О. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОРРЕКЦИИ ДИСГРАФИИ НА ОСНОВЕ НАРУШЕНИЙ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО РАСПОЗНАВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник науки и образования №12 (155), 2024 [Электронный ресурс].