КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЯ КАК ОДИН ИЗ МЕТОДОВ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ФИЗИКИ

Шарафуллина Л.А.

Шарафуллина Людмила Анатольевна - учитель физики

Муниципальное автономное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар Средняя образовательная школа №110 имени Ивана Федоровича Крузенштерна,

г. Краснодар

Аннотация: в статье рассматривается потенциал кейс-технологии как эффективного метода формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках физики. Анализируется понятие функциональной грамотности в контексте современного образования, выделяются её компоненты, актуальные для физического образования: естественно-научная, математическая, читательская и креативное мышление. Обосновывается соответствие метода кейсов задачам формирования способности применять физические знания в реальных жизненных ситуациях. Цель данной статьи – теоретически обосновать и раскрыть методические аспекты использования кейс-технологии на уроках физики как средства формирования функциональной грамотности обучающихся, а также предложить практические рекомендации по разработке и применению учебных кейсов.

Ключевые слова: функциональная грамотность, читательская грамотность, математическая грамотность естественно-научная грамотность, креативное мышление, компетенция, кейс-технология.

CASE-BASED TECHNOLOGY AS A METHOD OF DEVELOPING FUNCTIONAL LITERACY IN PHYSICS LESSONS

Sharafullina L.A.

Sharafullina Lyudmila Anatolyevna - Physics Teacher

MUNICIPAL AUTONOMOUS EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE MUNICIPAL FORMATION OF THE CITY OF KRASNODAR SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL № 110 NAMED AFTER IVAN FEDOROVICH KRUZENSHTERN,

KRASNODAR

Abstract: The article examines the potential of case-based technology as an effective method for developing students' functional literacy in physics classes. The concept of functional literacy is analyzed in the context of modern education, and its components relevant to physics education are identified: scientific, mathematical, reading, and creative thinking. The article substantiates the relevance of the case-based method for developing students' ability to apply physical knowledge in real-life situations. The purpose of this article is to provide a theoretical basis and methodological aspects for using case-based technology in physics classes as a means of developing students' functional literacy, as well as to offer practical recommendations for the development and application of educational cases.

Keywords: functional literacy, reading literacy, mathematical literacy, scientific literacy, creative thinking, competence, case technology.

Список литературы / References

Шарафуллина Л.А. Кейс - метод в современном образовании и его актуальность // Учебное пособие для преподавателей, мастеров производственного обучения образовательных учебных заведений СПО и учителей общеобразовательных учреждений учителей общеобразовательных организаций. - г. Камышин: ГАОУ СПО «КПК», 2014. - С. 50.

Ссылка для цитирования данной статьи

Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Шарафуллина Л.А. КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЯ КАК ОДИН ИЗ МЕТОДОВ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ФИЗИКИ // Вестник науки и образования №4 (171), 2026, C. {см. журнал}.

Метки: кейс • технология • методов • формирования • функциональной • грамотности • уроках • физики